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2018年云南省曲靖农业学校教育质量年度报告

浏览: 日期:2019-04-09

根据教育部职业教育与成人教育司《关于编制和发布2018年度中等职业教育质量报告的通知》(教职成司函〔2018〕151号),《云南省教育厅关于做好2018年度中等职业教育质量报告编制和报送工作的通知》、《曲靖市教育局转发云南省教育厅关于做好2018年度中等职业教育质量报告编制和报送工作的通知》、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成司【2015】2号)、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》(教职成司【2016】37号)要求,我校认真学习教育部、省、市教育主管部门关于教育质量年度报告的有关文件,在准确理解文件精神,掌握实质内涵的基础上,结合2018年12月28日曲靖市教育局在曲靖农业学校召开的撰写2018年度教育质量报告要求及《云南省曲靖农业学校教学工作诊断与改进实施方案》,紧扣人才培养工作,全面展示学校情况、学生发展、质量保障、校企合作、社会贡献、特色创新等情况,全面总结教育教学改革的经验做法、分析存在的困难和问题、提出改进的措施和办法,现把云南省曲靖农业学校教学质量年度报告(2018)发布如下。

1.学校情况

1.1学校概况

云南省曲靖农业学校创建于1956年3月,是一所面向市场,服务社会,以农为主,综合发展,多专业协调发展的国家级中等职业教育改革发展示范学校和国家级重点中等职业学校。学校性质为公办中等职业学校。学校实行校部二级管理,现设生物技术、经贸信息、工程技术、综合服务4个学部,28个专业(39个专业化方向)。学校占地297。2亩、新校区和实训基地建设总投资57098。36万元,规划设计独特、功能分区合理、设施配套齐全,环境优美怡人;是一所具有“现代化、科学化、数字化、园林化、生态化”特点的现代化校园。学校一直坚持以服务“三农”为宗旨,把举“农”字旗、扬“农”字帆,打 “农”字牌,念 “农”字经,走 “农”字路、做 “农”字事作为学校坚守。积极开展校校合作、校政合作、校企合作、校训合作、校乡合作、校村合作、校社合作的多元化合作办学,培养适应现代职业要求的技术技能人才。在市委组织部的主导下,首创校政合作的曲靖农村实用人才培训学校(2018年,曲靖农村实用人才培训学校被中国成人教育协会评选为全国第二批城乡社区教育特色学校),培养村两委干部和农村实用人才,累计培养村两委干部1981人(2018年培养356人),农村实用人才10097人次(2018年培训2083人次)。积极探索中高职衔接模式,在办学规模、办学质量、办学效益等方面一直领先全国涉农中等职业学校。

学校把立足曲靖,面向云南,服务全国为追求,始终围绕“做大、做活、做强”的目标,确立了“观念是先导,教师是核心,条件是基础,管理是保证”的办学治校经验;全面落实“以德立校、依法治校、管理兴校、人才强校”的治校方略;紧紧抓住“招生是重点,专业是核心,质量是根本,就业是关键”的办学生命线;坚持“以德育为首位,以教学为中心,以质量为根本,以管理为手段,以市场为导向,以创新注活力,以科研塑品牌,以改革促发展”的办学思路;实施“学有所成、升学有道、就业有路、创业有方”的办学宗旨

学校先后荣获云南省第十三、十四批省级“文明单位”,教育部“国防教育特色学校”、“省级毒品预防教育示范学校”、中华职业教育社第二届黄炎培职业教育优秀学校奖,云南省职业院校教学管理15强学校(中职学校第一名),云南省文明学校、云南省德育示范学校、云南省平安校园、云南省绿色学校、云南省语言文字规范化示范校、“云南省中小学勤工俭学工作2016-2017年度先进集体”、荣获“国色兰香杯”云南省农业类技能赛项团体一等奖,曲靖市法制示范学校、曲靖市教育工作先进集体、曲靖市市级2016年度脱贫攻坚‘挂包帮、转走访’优秀单位”、曲靖市第四届青少年机器人竞赛团体一等奖、曲靖市首届“锦怡杯”中式面点职业技能竞赛团体银奖、“曲靖市模范职工之家”等30余个奖项;学校办学治校成果先后有《人民日报》、《中国教育报》等15家主流媒体宣传报导。

1.2学生情况

2018年,学校计划招生3000人,计划招生规模较上年增加500人,增加20%;实际招生5008人,实际招生录取4839人,较上年增加了1257人,增长了35.09%。其中,三年制普通中专,录取人数3573人,实际报到3297人,报到率为92.28%;本地市(曲靖市)录取人数3943人,实际报到 3746人,本地市生源实际报到率为95 %,中高职连读(五年制)录取人数1227人 ,实际报到1225人,报到率99.84%。2018年在校生人数10800人,较上年增加了35.6%;2018年毕业2105人,其中转段升学827人,就业1278人,一次性就业率96.8 %。

1.3教师队伍

2018年学校共有编内外教职工563人,生师比为19.2:1,与2017年持平;其中专任教师468人,占教职工总数的83.0%。专任教师中具有高级讲师等高级职称教师99人,占专任教师总数的21.2%,较上年下降0.6%;具有中级职称的教师211人,占专任教师总数的45%,较上年下降2%。专任教师本科及以上学历100%,其中具有硕士以上学位教师50人,占专任教师总数的10.68%,较上年下降2.34%。 有“双师素质”教师209人,占专任教师总数的44.7%,较上年下降2.3%。兼职教师人数126人,比例为26.92%,较上年增加8.87%。此外,在职在编专任教师中目前有4名省级学科带头人,15名市级学科带头人,41名骨干教师。

1.4设施设备

学校建有校园数字化网络系统、校园远程教育接收系统、电子监控系统、校园一卡通等现代信息技术系统,134个现代化的多媒体教室,六个电子阅览室,拥有计算机1400余台,图书馆藏书达25.6万册,设有医务室、综合超市、学生餐厅、学生公寓、足球场、篮球场、排球场、网球馆、羽毛球馆等校舍和活动设施,能满足8000余人的食宿和活动场所;为了提高学生的动手实践能力,校内32间实验(训)室,14个实训基地(中餐烹饪、电子商务、智能控制、高铁、航空、西式面点、计算机应用、工程建筑、汽车钣喷、无人机应用、网络工程、花卉药材组培中心、畜牧兽医综合服务中心、旅游服务客房实训中心),实训设备比去年新增300余万元,总值达8100多万元,生均教学仪器设备7510余元,比上年减少1490元,生均实训实习工位数0.56个,比上一年减少0.09个,生均纸质图书23.7册,比上一年减少8.3册。世行贷款及配套资金5000余万元支持建设畜牧兽医、园林技术、农产品保鲜与加工三个特色专业,先进的实训设备搭建了专业技能训练的平台,为培养高技能实用型人才提供了优越的条件;为学生的学习、生活、休闲、娱乐、医疗、购物、成长、成才营造了优质的服务环境。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1.学生思想政治状况

学校长期坚持“三守三会”(守时、守规、守信,会理财、会感恩、会扬长)德育实践模式,坚持德育制度化、生活化、规范化、常态化,按照“成长、成型、成人、成才、成功”的要求进行思想政治教育;推行“1210”(每月一主题,每周十项训练)素养提升计划,完成“五个建设”,实现“五个提升”,全面提升中职学生核心素养;开展新生入学教育、校风、学风教育、职业素质教育、身心素质教育、心理健康咨询与服务、就业服务和创业服务等活动,培育学生的人生观、价值观、就业观。通过组织开展“3-15”学雷锋日、“五四”青年节、文艺汇演、法制讲座、学宪法用宪法演讲比赛、中华魂遵守法律从我做起征文活动、感恩理财教育活动、弘扬和培育民族精神和公民道德教育,加强学生人格培养。迎新晚会、书画比赛、学生特长展示、歌咏比赛、诗文朗诵、青年志愿者服务活动等丰富多彩的第二课堂活动,提升学生的综合素质。

2.1.2. 学生文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率稳中有升

我校是云南省教学工作诊断与改进的试点学校,以目标为引领,以问题为导向,按照55821关键构成要素制订了《云南省曲靖农业学校教学工作诊断与改进实施方案》,我们一边实施,一边依据8字螺旋改进提升完善,逐步构建内部质量保证制度体系,积极培植学校内生动力,努力实现质量自我保证。

本年度学生文化课合格率92.1%、专业技能合格率96.3%,体质测评合格率92.6%,较2017年分别提高0.3%、0.2%、0.1%、0.25%。

2.1.3.发挥心理健康教育中心作用,强化学生成长与职业成才的心理健康教育

强化心理健康教育中心的人员配置(配置3名专职心理健康咨询师)和培养培训(多次到校外专题培训),与学苑社区心理矫正组织协调沟通联合,开展6次专题讲座,校园心理咨询、疏导工作常态化开展。对二年级学生进行90项症状清单(SCL-90)的心理测评结果办理;组织2018级4800余名学生的心理健康状况测评,开展日常接待工作,做好学生个别心理咨询和辅导,本年度共接待80多人次个别心理咨询和辅导工作,很好的帮助来访学生消除了心理困惑,排解了心理障碍,疏导了心理问题,为学生的健康成长扫清了障碍。以团小组为单位,加强学生之间在思想和感情上的交流,学会主动调适自己的情绪,主动关心爱护他人,实现心理的自我保健。提高学生的抗挫能力,学生接受心理健康教育服务与质量两个方面都有显著提升。加强心理健康教育课程建设与教学改革,以心理问题为导向,开展心理辅导与援助,加强人文关怀和心理疏导,培养学生良好的心理素质,促进学生健康发展。

2.1.4.毕业率及社会满意度

学生毕业率为100%, 2018届毕业生的就业现状满意度为88%,比本校2017届毕业生(87%)高1个百分点。用人单位对学校毕业生的满意度调查中,明确表达满意的占82%,不满意的低于2%。

2.2在校体验

2.2.1.学生在校体验满意度调查

2018年11月学校对2017级秋季入学的二年级学生进行问卷调查,共发放调查问卷2300份,主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查;回收2185份调查问卷,回收率达到95.0%。

(1) 理论学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的90。7%,较2017年增加0。2%;

 

(2) 专业学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的93.0%,较2017年增加0.3%;

 

(3) 实习实训满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的93.5%,较2017年下降0.3%;

 

(4) 校园文化与社团活动满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的94。1%,较2017年增加0。4%;

 

(5) 生活满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的91。5%,较2017年下降0。5%;

 

(6) 校园安全满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.8%,较2017年增加0.2%;。

 

2.2.2.毕业生对学校的满意度调查

2018年学校共发放调查问卷1000份,回收了935份,回收率达到93。5%。其中非常满意、比较满意和一般满意占总数的90%,即我校毕业生对他目前工作岗位、工作时间、薪酬感到满意的比率达到90%,与2017年持平。

 

毕业生就业满意度统计

2.3资助情况

2.3.1享受国家助学金和免学费学生的资格认定与审核情况

我校严格按照有关文件精神对国家助学金和免学费学生的资格进行认定和审核。要求符合受助条件的学生填写《曲靖市中等职业学校国家助学金申请表》及《曲靖市中等职业学校免学费补助审批表》并递交相关证件资料,首先由班级评议,上报学部初审,审核通过后报学校复审,并在校内公示五个工作日无异议后,将受助名单上传《全国学生资助管理信息系统中职子系统》进行审核,并报上级教育主管部门备案。

2.3.2《全国学生资助管理信息系统中职子系统》有关数据上报、更新和维护等情况

我校严格按照上级主管部门的要求,在规定时间内做好《全国学生资助管理信息系统中职子系统》有关数据上报、更新和维护。新生入学并取得学籍后,根据学生资助申请表的受理认定情况,录入学生家庭经济情况及困难认定情况,每月20日前对各年级各班受助学生进行维护和审核,确保中职子系统受助学生的准确性。

2.3.3国家助学金发放情况及免学费配套资金落实情况

1。国家助学金发放情况

国家助学金由市教育局统发,2018年学校批量申办、发放学生中职资助卡4896张,上报发放国家助学金808.1万元,其中国家集中连片地区、涉农专业、建档立卡贫困学生全部纳入受助范围,共计发放金额690.4万元,其余学生按照20%的比例确定,发放金额117.7万元。

国家助学金发放情况统计表 单位:万元

学期

发放月份

填报人数

填报金额

备注

2018年春季

2018年3-7月

3059

305.9

正常发放

2018年秋季

2018年9-12月2019年1月

5022

502。2

正常发放

2.免学费资金落实情况

学校严格执行国家资助政策,免收学生中职阶段学费。2018年学校共申报免学费受助学生17582人.次,其中春季7453人、秋季10129人,共计免除学费1758.2万元。

3.建档立卡学生资助落实情况

学校严格执行国家精准扶贫政策,将建档立卡贫困户学生全部纳入受助范围,2018年,学校审核确定建档立卡片贫困户学生796人,其中2016级42人,2017级241人,2018级513人,均享受国家助学金,并免交学费及学杂费。学校自2018年春季学期开始对建档立卡贫困户学生免除在校期间学杂费,学校学杂费收费标准为第一年1200元、第二年900元,共计减免2100元。

2.3.4国家助学金和免学费档案资料的管理情况

我校按照上级的相关要求建立学生国家助学金和免学费资助档案,配有专门的档案室,并制定了档案室管理制度,设有专人管理,对学生申请资料、每一次助学金发放及免学费材料分类存放,并做到账目一致。

2.3.5学校帮扶家庭经济困难、品学兼优学生力度大

建立校内勤工助学、困难补助和社会捐助为补充的多位一体资助政策体系,进一步加大支部服务学部、党员帮扶学生,建立关爱帮扶学生和评优奖励等制度。学校为2017级建档立卡贫困户学生254人减免住宿费和书费22。86万元;为2018级建档立卡贫困户学生605人减免住宿费和书费72。6万元。2018年度,学校奖励品学兼优学生和优秀学生干部2243人,发放金额达65万元。

2.4就业质量

时间

就业率

对口就业率

省内初次就业月收入(元)

省外初次就业月收入(元)

创业率

2015

96.5%

48%

1350

3050

1.5%

2016

98%

52%

1460

3250

1.5%

2017

98.5%

54%

1680

3450

1。7%

2018

98.8%

56%

1800

3560

1。8%

增量

0.3

2

120

110

0。1

2.5职业发展

学校通过世界银行贷款云南职业教育发展项目的实施,在省教育厅和世行专家组的指导下,学校课程体系改革和课堂教学改革都取得了较好的效果,教师采用“以学生为中心”的有效教学方法,本着“任务驱动、项目导向、工学结合、能力培养”的原则,教师综合运用项目任务、案例教学、角色扮演、小组讨论、翻转课堂等教学法,较大提高了学生学习的兴趣和学习的有效性,省级专家组召开学生座谈会进行调查,学生认为,教师走下讲台与学生交流、通过小组讨论、应用手机查阅资料,学习能力得到了较大提高。

学校开展深度校企合作,把教学与生产有机结合、实习与工作结合,实习中进行岗位的轮动,学生经过多岗位实习锻炼,岗位适应能力明显增强,如中餐烹饪专业、农产品保鲜与加工专业学生,通过“现代学徒制”教学,学生在教学实训基地需经多个岗位的轮换,极大提高了学生的岗位迁移能力。

创新创业能力明显增强。学生通过顶岗实训,一般安排在关键技术岗位和管理岗位实训的,其创新创业能力提升较快,如畜牧兽医专业学生,在企业实训时,多数学生可以独当一面,创新创业能力较强,毕业生创业率和创业成功率明显提高。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1.专业设置

学校开设涵盖畜牧兽医、园林技术、生物制药、食品加工、经济管理、电子信息、工程建筑、新能源汽车、航空(铁乘)服务、美术绘画,10个专业大类,28个专业,39个专业化方向。学校在专业、规模数量基本稳定的前提下,把专业建设与发展的重点放在内涵建设上。

学校申报了7个市级骨干专业(中餐烹饪与营养膳食、城市轨道交通运营与管理、计算机平面设计、计算机与数码产品维修、汽车运用与维修、生物技术制药),于2018年12月17日全部获批通过。

3.1.2.专业调整

坚持“市场有需求、教学有条件、质量有保障、就业有出路”的原则,树立“差异化发展”“错位竞争”的理念,适当结合学生、家长的选择热度,围绕云南省“八大重点产业”和曲靖市“六大重点产业”调整专业结构,做强重点专业,砍掉落后专业,优化特色专业,开辟新兴专业,果断“关、停、并、转”处于产业发展衰退期、技术上没有升级换代可能性或者进口、出口两头不畅的专业,形成落后就自然淘汰的机制;全力打造畜牧兽医、园林技术、农产品保鲜与加工、农村经济综合管理、建筑工程施工等重点专业,调整改造农学、食品生物工艺、计算机应用等老专业,积极培育航空服务、计算机网络技术、中餐烹饪、电子商务、生物技术制药、计算机与数码产品维修、汽车维修、城市轨道交通运营管理、油画等骨干和特色专业;积极组织制定专业(群)大类发展规划,逐步建立与曲靖、云南区域经济社会发展、产业结构优化升级及新农村建设需求相适应的专业体系。适时增设新专业,合理调整专业结构。

3.2教育教学改革

3.2.1.人才培养模式改革在不断深化基础上创新

(1)重点专业建设情况

继续巩固五个重点专业各具特色的人才培养模式和课程体系,继续引领其他专业,发挥较好的后示范作用。

按照教学工作诊断与改进实施方案构建目标体系和标准体系要求,五个国家级重点专业率先制定了《五年发展规划》、《专业教学标准》、专业技能方向课《课程标准》,40%以上的专业技能课达到课程标准要求,继续深化世行项目课程改革,完善课程负责人制度和课程建设成果奖励制度,进一步推进校企、校校合作开发课程,对世行自主开发并印制试用的16校本教材进一步修改完善,争取2019年正式出版。

(2)市级骨干专业和特色专业建设情况

打造城市轨道交通运营与管理、航空服务、汽车运用与维修、中餐烹饪、电子商务、计算机网络技术、计算机与数码产品维修、计算机平面设计、生物制药9个市级骨干专业,在原有专业教学标准的基础上,进一步延伸到课程,编写了各骨干专业的专业核心课课程标准,为教学诊改构建标准体系,贯通标准链夯实基础。培育美术绘画、旅游服务与管理、物业管理、家政服务与管理4个特色专业,制定各专业《专业教学标准》。2018年我校新增专业4个(物业管理专业、家政服务与管理专业、旅游服务与管理专业、动漫游戏专业),3个新专业正式招生,合计招录新生146人(其中物业管理专业招录15人、家政服务与管理专业招录16人、旅游服务与管理专业招录115人)。

3.2.2.公共基础课开齐、开足,专业课程设置与人才培养目标对接更紧密

严格执行《云南省教育厅关于严格执行中等职业学校专业教学标准和规范教材使用的通知》(云教职【2015】6号),开齐、开足公共基础课、必修课,每个专业根据特色还增设了1-3门公共基础课选修课。组织全校教师认真学习《职业学校学生实习管理规定》,专题研讨《职业学校学生实习管理规定》与现执行的“2+1”模式,调整并及时修订“2+0.5+0.5”各学部各专业教学标准,调整专业方向化课程设置,使新修订的专业课程设置与人才培养目标对接更紧密。畜牧兽医等5个重点专业,中餐烹饪等9个骨干专业,其它13个专业,共计23个专业全面启动对接《职业学校学生实习管理规定》“1.5+0.5+0.5+0.5”的专业教学标准修订,并经学校教学指导委员会验收通过。制定了新批准的4个专业教学标准,学校现已经制定完成27个专业教学标准。

3.2.3.信息化教学保障有力,课程教学资源利用率大幅提升

学校为教师配备手提电脑、提供电信家庭优惠宽带业务、数字化教学资源、在线课堂平台、校园云盘系统等软硬件系统,通过校本培训助力教师利用学校数字校园平台为教学全过程服务,教师自主学习和利用现代信息技术能力全面提升,教师实验(训)申报、材料提交、学生课堂考勤等全部利用数字校园平台在线办理;使用电子教案比例进一步提升;学校所有教室全都装备了多媒体教学系统,多媒体教学已经成为一种常态,课件使用率由2017年的65%提高到75%,增加10个百分点。示范校建设的网络课程资源,本年度继续全面使用,特别是工程技术学部、生物技术学部所购教学软件,通过培训、安装、迁移等手段,已经规范使用并达到预期效果。本学期已使用数字校园平台教务系统的评教系统为教学考核服务。

3.2.4. 以学生为中心课堂教学方法改革继续深化

以史蒂芬.瓦迪根思为首的英国教育集团剑桥专家培养的30位“能力本位”课程改革教师,继续开展“以学生为中心” 的课堂教学改革,同时加强同行间的交流研讨,有效地保证了专业课程、尤其是专业核心课程和专业方向化课程的教学质量,强化了学生的职业能力、创新能力和就业能力,得到学生家长和社会的一致好评。“能力本位”培训课堂观察获得A等的毕江会老师,在云南省班主任管理技能比赛中用此方法,再度摘取省赛一等奖桂冠,也充分证明培训的质量和效果。

3.2.5.技能训练和竞赛常态化,技能熟练度和水平明显提高

制定《云南省曲靖农业学校师生技能大赛方案》,技能比赛在课程标准中明确规定,规范职业资格证书技能鉴定工作与技能比赛同步进行,切实保证技能比赛常态化,切实提高专业资格证书的含金量。

3.2.6.实训基地建设力度大,实践性教学质量稳步提高

为增强特色专业吸引力,面向市场、对接产业,以提升内涵质量为导向,有效提升实践教学效果,以产教融合为突破口,重点建设了中餐烹饪校内生产性实训基地,使全体教职工用上了安全、营养的自助餐,中餐烹饪专业的学生技能再度强化。投资300余万元正在建设的践知楼中餐烹饪教学实现基地,预计2019年4月投入使用,将有效解决中餐烹饪专业学生快速增长保证人才培养质量的矛盾。正在打造组培实训基地、电子商务实训基地,拟建设绿色食品配送中心实训基地。

投资4300万元建设校外校企合作的绿色菜油生产加工产教融合校外实训基地有望2019年3月正式投产。

校内外实训基地的建设,使实践性教学条件得到了极大改善,教、学、做一体化能力进一步加强,实践性教学质量稳步提升。

3.2.7.教学过程监控与保障到位,教学质量稳步提升

学校成立的4个教学管理与督导考核小组,一如既往地按月轮换对4个学部进行考核,每个学期分初期、中期、末期三段对教师和学部进行检查,从教学工作状态、师资队伍建设状态、资源建设状态、制度建设与运行状态4个项目对教师和学部开展教学诊断与改进工作,教育质量监控架构和工作机制初步建立,制度建设与工作成效取得实质性突破。把校部二级教学管理与督导考核工作重心转向基于督导听课评课及教师教学法改进指导,全面树立了以学生为中心教学理念,与同行评教、领导评教、学生评教一道,促进教师不断改进教学方法,重视课堂教的有效性和学生学的有效性评价。完善《教师教学质量评价手册》和《学生学习质量评价手册》,通过课堂教学观察,以评价教师教学的有效性和学生学习的有效性,监控教学质量的提升。经教师、学生、专家、社会多元化评价,教育教学质量较上年度明显提高。

创新学生评教做法:传统量化评价在很多学校实践过程中出现了量化指标的模糊性、同质化现象、评价方式单一、学生话语权缺失导致评价缺乏客观性等多种困境。面对这一困境,经贸信息学部提出了提高量化评价指标的科学性以及营造更有利于量化评教的软环境,以此来解决量化评教在实践中出现的问题,适时地引入网络匿名评教,学生通过手机端或PC端即可完成评教。从质性研究的视角来考查学生评教,给予学生主体地位,让学生充分表达真实感受,把评教视为促使师生有效沟通、达成某种冲突和解的方式,以促进学生评教的有效性。另一方面,将学生评教视为世行项目积极教学法反思教学的必备环节,而不仅仅是一种管理手段,强调原始数据资料的收集与适当分析,透视现象背后的原因,提出适切措施,更加追求科学性、实效性。

3.3教师培养培训

按照《云南省曲靖农业学校2018年师资队伍建设方案》。请进来培训:学校先后聘请万力教授、周俊教授、滕黎南、马中华、张亚昌到校对全体教职工进行专题培训,培训达2400余人次。校本培训:吕庆芬校长、党委赵祥林副书记、潘涯森副校长、刘进权副校长对全体教职工进行专题培训;饶煜老师对专职教师和全体新聘任教师进行专题培训,培训达2800余人次。走出去培训(培训达60余人次):学校参加了全国诊改专委会中职专门组在大连、潍坊、重庆、佛山的培训,培训达22人次,7人次到上海新朋程科技公司、上海信息技术学校、上海市贸易学校;4人次参加全国职教年会培训;安排李文苑、黄红等老师参加国培、省培及各种业务专题培训达30余人次。常态化培养:各学部正常开展“以老带新”教师培训工作,正常开展教研活动工作。下企业锻炼:刘鑫等10余位教师分阶段到校企合作企业培养锻炼。

3.4规范管理情况

3.4.1.教学管理

严格执行《云南省曲靖农业学校教学规程》,教学常规的各项检查、抽查、考核逐步成为教学管理的新常态,确保教学安全、稳定、有序、高效运转;学期开学前及时准确的安排好教学任务,确保校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、教学日志在开学前完成,保证教材征订发放等工作,教学中科学合理做好教学调整,教学常规从学期第一天到学期学年末全程管理;认真落实教师上课签到、随机听课等制度,加强对课堂教学情况、教学环节、教学过程、学生到课率、教学效率等方面的监督检查,全面规范了教学秩序,提高课堂教学质量;我校作为云南省诊改的试点中职学校,率先启动了教学诊断与改进工作,我校原校长作为全国教学诊改专家,现任校长是云南省诊改专委会委员,多次参与全国诊改专委会主办的教学诊断培训工作,先后有15名教师参加全国教学工作诊断与改进培训,为学校教学工作诊断与改进的开展打下了坚实基础。

3.4.2.学生管理

“准军事化管理”是我校学生管理突出手段和特色,准军事化管理含军训、一日生活制度、内务卫生制度、学生风纪、会操检阅、升旗仪式等内容。我校聘有专门军事化管理大队长和军事技能教师,突出学生行为规范化、生活程序化、宿舍内务统一化、校园活动整齐化、口令行动标准化、校园管理区域化。

通过新生入学军训,教学军事技能,培养学生具有良好的政治素质、思想素质、作风素质和一定的军事素质,培养其服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、不畏艰险、严谨求实的作风,学生行为习惯得以规范、生活有序、校园安全和谐稳定。

一是进一步建立健全德育管理体系,形成学校全面加强领导、职能部门服务指导、各学部统一指挥、班主任主体负责、军事教官和任课教师配合的德育工作体系;二是进一步深化了班主任管理改革,积极推行以班主任为主体的任课教师团队建设,鼓励专业骨干教师、学术技术带头人、学科带头人承担班主任;三是建立班主任任职级制,从新手型依次向专家型的梯队培养,培养一批专家型班主任;四是建立了心理咨询室,通过心理普查,建立心理健康档案,对少数心理问题学生进行跟踪服务,提高心理健康水平。

3.4.3.财务管理

2018年,学校健全完善财务管理制度,领导进一步强化财务管理意识。财务部门科学、合理进行会计账务的处理,严格规范财务行为,学校根据《事业单位会计制度》、《事业单位会计准则》、《会计基础工作规范》、《内部会计控制制度》 等法规、制度的规定,结合学校自身的特点与实际情况,建立了一套行之有效的财务管理制度,包括会计人员岗位责任制度、会计工作岗位轮换办法、账务处理程序、内部牵制制度、预决算管理制度、预决算执行情况考核办法、现金管理条例、票据管理、国库集中支付管理 、财务分析制度、会计电算化管理制度、会计档案管理、资产物资管理等多种制度、办法。使学校的财务管理及会计业务有章可循、有章必循,防止资金支出过程中的浪费。对薄弱环节和重要岗位加强控制,细化责任。不相容职务分离,保证资金安全。定期核对资产,做到账账相符、账实相符,最大限度地提高各项资金的使用效率。学校组织认真实施,并不断完善财务管理制度,确保了学校会计信息的真实、合法、准确、完整,切实发挥了财务核算和监督的作用。针对2019年1月1日实施的新的财务会计制度,对学校财务人员及分管领导进行了专门培训,并专门派遣学校会计岗位的工作人员到曲靖市财政局进去为期半年的跟岗培训,确保学校财务管理合法合规,规范有序。

3.4.4.后勤服务工作方式不断改进,保障到位

学校后勤服务管理建立了由校长负总责、分管领导专门抓、后勤服务科科长具体抓的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度。建立健全后勤信息化管理:一是充分利用学校数字化校园平台上的宿舍管理系统,使学生宿舍学生住宿情况信息化,保证学生住宿信息的完整性;二是物质管理信息化,做到账账相符,账物相符。强化为广大师生员工服务的意识,变被动服务为主动服务,各岗位人员的服务水平和服务质量都有了明显的提高。结合学校实际加强对后勤安全、卫生管理,坚持每月召开一次相关负责人和管理人员工作会议,对存在的问题及时通报整改。为提升后勤服务管理实行精细化管理,实现后勤管理现代化,学生食堂实行 “6T”管理工作。

3.4.5.落实安全维稳体系,维护学校安全稳定

本年度共组织开展安全法制讲座8场次,刊出宣传栏11期,安全法治主题国旗下的演讲4次,安全法治系列主题活动8次,安全法制主题班会8次,观看宣传教育视频13部,组织知识竞赛3次,组织应急疏散演练3次,此外在职在编教职工参加在线学法考试,参与率达100%,合格率超过95%。学校参与校园周边环境联合整治6次,组织校园周边治安巡逻100余次。每日巡逻巡查密度达16次。本年度进行大规模学生宿舍安全排查12次,学部自行组织的学生宿舍安全检查36次。本年度共调处各类矛盾纠纷30余起,及时化解矛盾,杜绝校园欺凌等事件发生。目前,“省级平安校园”创建顺利通过市级检查验收,学校被评为2018年度“法治宣传教育先进单位”。

2018年度,校园内未发生重大安全责任事故,未发生重大治安刑事案件,未发生涉毒、涉黄、涉赌案件,未发现参与邪教等非法组织人员,校园和谐稳定。

3.4.6.人才队伍建设

加强师德师风建设。按上级部门要求,组织全校教师学习党和国家的方针政策,学习习近平新时代中国特色社会主义思想和系列重要讲话,强化党的十九大精神和社会主义核心价值观进校园、进班级、进课堂。全面落实从严治党,以党建引领推动学校各项工作上水平、上台阶。扎实开展“两学一做”学习教育和“讲政治、重规矩、作表率”专项警示教育,强化廉洁从教,促使全体教职工牢固树立“四个意识”,增强“四个自信”,坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。促进全体教职工涵养业务内功,用担当彰显忠诚,以实际行动落实好新时期教育事业新任务、新要求。坚持言传和身教相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,努力营造学校风清气正的育人环境。

重视教师培训和青年教师成长。为促进教师专业发展,带动学校整体发展,学校高度重视教师培训工作。创造条件组织教师参加省市各类培训学习活动,让更多教师有机会走出去开阔眼界、学习先进经验和做法。为加快培养新生力量,扎实推进“青蓝工程”, 指定老教师结对“雕琢”新进教师,由学部根据不同专业成立教学小组,用心用情用力助推青年教师成长。为激发年轻教师潜能,学校不拘一格用人才,给他们压担子,鼓励他们当班主任。有外出学习考察活动时,学校优先考虑让青年教师参加。

积极组织校内、外教学比赛和职业技能竞赛。为加快骨干教师的培养与使用,建设一支教学基本功扎实、专业素质优良的教师队伍,学校积极组织教师参加省市组织开展的各类教学评比活动、职业技能竞赛,各学部积极组织各专业教师进行教学比赛和职业技能竞赛。教师们将参加教学评比活动、技能竞赛视作锻炼、提升、展示自我的难得机会。通过这些比赛、竞赛活动的组织,有效的提升了我校专业骨干教师的教育教学能力,增强了专业的竞争力和社会影响力。

3.4.7. 整合信息平台资源,提高校园信息化水平

一是充分整合现有网络资源,完善网络教学、教务管理、行政管理、资产管理、财务管理、学生管理等平台,整合学校信息化资源,逐步实现教学手段现代化、行政办公无纸化、后勤管理数字化,不断提高数字化校园水平。二是更新机房设备,加强机房建设,充分应用已购置的教学软件,提高教学软件使用效率,确保软件教育教学功能得到充分发挥。

3.5德育工作情况

3.5.1.德育课实施情况

全面创新德育工作,形成独具特色的“三守三会”德育工作体系。学校始终遵循厚德育人规律,坚持德育首位, 以课堂教学为基础,开设《职业生涯规划与设计》《职业道德与法律》《经济社会与政治》《哲学与人生》作为必修课,分别在第一至第四学期开课,每学期还开展2学时的党章党规进课堂教学;以准军事化管理为抓手,重点突破学生良好行为习惯养成教育,长期坚持每班一周德育实践周活动,学生在不同的岗位带头进行德育生活化实践;积极推行以班主任为主体的任课教师团队建设,推进班主任职级制落实,形成了具有学部特点、学校特色的德育工作体系。

3.5.2.校园文化建设情况

《云南省曲靖农业学校校园文化建设规划(2013—2015年)》已通过教代会讨论并组织实施。党员活动室、心理咨询室、校史馆“两室一馆”建设,已经落实到位,并投入工作运行。环福路灯箱果皮垃圾投放点建设,已经完成并投入使用。结合学校创建曲靖市文明城市创建工作的开展,组织开展了十九大精神进校园、进课堂、国学文化进校园等活动。党的教育方针、社会主义核心价值观、公民基本道德规范等悬挂规范。学校已实现信息化、绿化、美化、亮化,初步形成了内涵丰富、生态化、园林化、信息化、规范化的现代职业学校,曲靖市委拟推荐上报曲靖农校为国家级文明校园。

3.5.3.团组织、学生会建设情况

我校团组织和学生会组织结构健全,学校设校团委1个,下设教师团支部、生物技术学部团总支、经贸信息学部团总支、工程技术学部团总支、综合服务学部团总支,每个班级设置一个团支部,各团总支、支部班子健全,分别设有团总支书记、组织委员、宣传委员;支部书记、组织委员、宣传委员,团委指导团总支、团总支指导团支部按《中国共产主义青年团团章》开展团的工作。学校设有校学生会、学部学生会和班委会三级组织,校学生会指导学部学生会、学部学生会指导班干部按照《全国学联章程》工作,形成了团委、学生会一级抓一级,层层抓落实的工作格局,促进了学校团学工作的有序开展。

通过“党支部建在学部”、“党建带团建”、“智慧团建”、“伙伴计划”、“青年文明号”、“青年之家”、“四好集体”、“五好学生”、“双创典型”、“特长之星”、“校园之星”等活动,让团组织和学生会成为学校改革发展的助推器。

3.5.4.社团活动开展情况

学生社团活动形式多样、内容丰富、开展有序,完善青年志愿者的登记、注册管理,积极参与曲靖创文活动,落实“星级”的评选活动。校级层面设有健美操社团、合唱艺术团、舞蹈艺术团和篮球社团等。在学部层面和学生自发组织的有计算机组装社团、餐饮社团、茶艺社团、绘画社团、书画社团、吉他社团、街舞社团和跆拳道社团等,社团在学校团委和学生会的指导下有序组织开展活动。丰富了学生的课外文化生活,提高了学生的组织协调和管理能力。学校部分社团活动成果参与曲靖市组织的大型活动,受到市委政府的表彰和市民的好评。

学校社团深入城乡、社区、村镇,广泛开展各类社会服务活动,增强中职学生社会责任感。把社会实践、志愿服务等纳入教育计划,建立完善长效工作机制和活动运行机制。开展形式多样的社会实践教育活动,培养学生日常交往、解决问题、适应挑战的能力。加强学校共青团、学生会等学生组织的队伍领导、管理与建设,培养学生的团队意识,提升合作能力和社会交往能力。进一步加强各类学生社团“兴趣小组”的建设,拓展学生素质,积极开展“工匠进校园”活动,营造弘扬工匠精神,尊重工匠价值的校园文化氛围,吸引校外优秀技术技能人才到校,开展社团教育活动,积极推进“一部一品”的校园文化建设,搭建活动平台,开放校园,向社会展示我校中职学生的优秀作品和特长。

3.5.5.文明风采活动开展情况

以准军事化管理为抓手,以德育实践周活动为载体,坚持岗位与人员的有机结合,每周有一个班级学生分别在学生纪律、卫生、教学、行政管理、餐厅等检查岗位,即对全校师生的纪律、行为、作风进行抽查检查,又促使实践周活动同学的自身纠偏,规范礼仪行为。

贯彻落实《中等职业学校学生公约》培育学生良好学习习惯,加强学生行为规范养成和文明礼仪教育,养成言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信、尊重他人的良好的行为习惯。全面开展文明学生、文明寝室、文明班级、文明校园创优活动,促进每个学生都能自觉敬畏和遵守法律和纪律。

3.6党建情况

学校党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以党章为根本遵循,以党的政治建设为统领,切实履行主体责任,加强党的建设和党风廉政建设。一是落实基层党建主体责任。制定学校党建工作责任清单,明晰党委、党支部及其负责人的责任,健全层层负责、环环相扣、行之有效的党建工作责任制,强化党组织书记抓党建的主动意识、主责意识。进一步强化全体党员干部和教职工的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,引导党员干部和教职工在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。二是着力抓好“基层党建巩固年”工作。按照《中共曲靖市委办公室关于印发〈曲靖市“基层党建巩固年”实施方案〉的通知》曲办发〔2018〕9号文要求,学校党委班子认真组织学习《曲靖市“基层党建巩固年”实施方案》,制定了《曲靖农校“基层党建巩固年”实施方案》,以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为总抓手,结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化,以提升组织力为重点,以创建“五强五好”党组织为目标,进一步提高基层党建质量和水平的工作思路。三是推进党支部规范化建设工作。2018年为“支部建设规范年”,学校党委按照教育工委《曲靖市市属学校、市教育局机关党支部规范化建设达标创建实施方案》要求,结合实际制定曲靖学校党支部规范化建设达标创建具体方案,各党支部围绕组织规范班子好、管理规范队伍好、活动规范机制好、制度规范作用好、要素规范保障好“五好五规范”目标,大力开展2018年达标创建的行政支部、经贸学部支部、综合学部党支部的三个党支部规范化达标创建工作,全面提升各领域党支部规范化水平。四是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。学校党委制定了《关于在全校开展深入学习党的十九大精神活动的安排意见》,确定了学习内容、学习宣传贯彻党的十九大精神的9条具体要求,就学习宣传贯彻党的十九大精神各科室的具体任务、宣传工作、活动安排、学习重点做了明确要求。开展十九大精神进支部、进科室、进课堂活动,开展演讲比赛活动,实施“万名党员进党校”活动。五是推进“两学一做”教育活动常态化制度化。学校党委高度重视“两学一做”学习教育常态化工作,把推进“两学一做”学习教育常态化制度化列入学校重点工作和党支部党建责任书内容。六是扎实开展理论中心组学习活动。学校党委以理论学习中心组学习为主要形式,贯彻落实《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》和省、市委相关规定,严格执行集体学习和管理、考核、问责等制度;建立实行党员领导干部“个人自学”“分头领学”“专题研讨”“领题调研”等学习制度。

4.校企合作

针对校企合作工作面临地方配套政策与评价体系不足、产教供需的双向对接困难重重、校企合作办学理念认识不够等诸多困难,我校紧紧围绕“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”要求,按照资源共享、优势互补、平等互利、共同发展的原则深入推进校企合作工作。一是按照“你助我育人,我帮你发展”的原则建立健全校企合作管理办法,规范校企合作;二是根据产业发展和人才培养需要,通过走访沟通、技术服务、合作攻关、新技术培训、课程开发、实习指导、文化融合等,促进校企双方增进了解、互通有无,寻求校企利益结合点,选择重点合作企业;三是明确校企合作办学的职责,认真履行双方合作的约定义务和权利,积极推进校企人力资源共享、教学资源共享、信息资源共享和技术资源共享,逐步形成企业依法参与办学、学校依法按章办学的管理机制;四是以共建特色专业为载体,搭建专业校企合作平台,建立紧密型合作关系,推动校企共同育人,积极开展联合办学。

2017年9月1日至2018年8月31日期间,在进一步巩固以往校企合作成果的基础上,引进专家团队和能工巧匠校企合作深入打造中西餐烹饪、汽车修理等专业,校企合作在校内建成了航空(高铁)服务专业实训基地,争取中央资金即将建成投产的校外绿色菜油生产加工产教融合实训基地将进一步拓展我校食品生物工艺、休闲农业、农村综合管理、旅游管理、中餐烹饪、农村电子商务、无人机应用等专业的人才培养和实训承载能力。校企合作的成效将深入推进面向企业真实生产环境的任务式产教融合人才培养模式,形成产、学、研、训、创联动,共同推进科技创新、人才引进、技术研发,实现“跟随产业服务”向“领跑产业发展”转变,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,为学校专业瞄准产业办、专业联合企业办探索出一条可供借鉴的新路子。

4.1校企合作开展情况和效果

4.2学生实习情况

2018年,学校安排顶岗实习学生1673人, 71人继续升学。按学生实习的地区分,到江苏实习46人,占实习生总数的2.75%;浙江实习74人,占实习生总数的4.42%;昆明实习225人,占实习生总数的13.45%;曲靖实习1328人,占实习生总数的79.38%;安排到校企合作企业1221人,占实习学生总数的73%;非校企合作企业452人,占实习学生总数的27%。

4.3 集团化办学情况

依据《曲靖市职业教育发展联盟章程》,按照“市场导向、利益共享、合作互赢”的原则,认真总结校企合作和农村实用人才培训经验,特别是利用牵头参与构建云南职业教育电商共建共享平台的特殊优势地位,建立农村实用技术教育网络,开放式打造农村电子商务专业,在曲靖市教育局的指导下,拟定职教集团建设方案,制定职教集团章程,积极组建农业类职教集团,根据教育链和产业链融合和产、学、研一体化的融合的发展进程,促进集团运行机制由松散型向紧密型、由低水平运行向融合高效运行转型升级发展。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

本年度为社会提供146人次职业技能培训,有122人参加鉴定,鉴定合格106人;另外,本校学生在鉴定前有738人参加技能培训,鉴定669人,鉴定合格660人,获证率达87% 5.2社会服务

5.2.1.农村实用人才培训情况

2018年共培训农村实用人才2083人。围绕全市深度贫困村精准脱贫攻坚、农村三权分置、农村集体产权制度改革和农业农村产业发展,把农村党员骨干、农村科技致富带头人、对口帮扶维西县的农村致富带头人请上来,在学校集中举办深度贫困村党组织书记脱贫攻坚专题培训,曲靖市“万名党员进党校”暨农村党员创业致富示范培训,黄党参、当归等中药材高效种植技术培训等十期培训班,累计培训1147人;围绕全市精准扶贫、精准脱贫总体部署,整合市级及省外专家服务团力量,在全市38个深度贫困乡(镇、街道)中,遴选10个乡(镇、街道),围绕其人才智力和技能需求,开展专家服务团助力脱贫攻坚活动,把思想意识层面和种养殖技能层面的知识送到乡镇(街道)、送到村寨,并加强跟踪服务,先后在马龙、富源、师宗、会泽、宣威的十个乡镇(街道)举办了培训班,累计培训农村技能人才936人。

5.2.2.其他社会培训情况

除培训农村实用人才外,积极主动承担其他各类社会培训,累计培训1422人。与寻甸县、沾益区、马龙区农业局举办两期农药经营人员培训班共培训606人;受省市委组织部委托,与市委组织部党员教育科组织开展曲靖市贫困县、革命老区县村(社区)党组织书记培训两个班593人;受市委组织部人才科委托,举办沪滇携手产业发展人才交流培训班培训101人;为各县市区审计局培训鉴定办公应用Office2010(高级)122人;培训工作取得了良好效果,为学校创造了良好的社会效益。《曲靖日报》、掌上曲靖、曲靖M等媒体先后对培训工作作了宣传报道。培训学校在继去年获得省级、国家级“终身学习品牌项目”的基础上,今年又被推荐成为“全国第二批城乡教育特色学校”,其主要做法和经验被《德育报》头版全文转载。

5.2.3. 农业科技流动服务队,助推科技进村入户

为深入贯彻落实“习近平新时代中国特色社会主义思想”,以产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的乡村振兴战略总要求为目标,紧紧围绕以“科技进村入户,助力农业增产增收”为主题,充分发挥学校农业类专业的示范、引领和辐射作用,成立了以生物技术学部种植类专业和养殖类专业师生为主要成员的农业科技流动服务队。深入曲靖各县市区的乡镇、村组开展多种形式的农业技术服务指导,把先进的现代农业技术传授给农民,有效提高农民的农业科技素质。服务队长期穿梭在曲靖广大农村的田间地头、农牧场,坚持深入“三农”一线调查研究,推广实用农业技术。服务队编写了种植养殖科普手册,发放到广大农民朋友手中1000余册,每年下乡时间累计长达80天以上,室内培训40多次,现场培训60多次,直接或间接培训农民朋友1000多人次,足迹遍及50多个村,服务队老师们的手机开通成农情电话,农民有疑难问题电话解答,接受农业技术电话咨询2000余次,手机成了农民朋友农技120。

服务队借助挂包帮的沾益西平社区石羊村委会,宣威精准扶贫点务德镇拖克村为服务平台,结合当地实际,指导农民掌握科学的饲料青储技术、牛羊猪的防病治病技术;在沾益清河社区,通过多次对酒糟脱毒的研究实验,基本解决多年来困扰农民酒糟喂猪中毒的难题。先进事迹也得到了沾益电视台、宣威电视台的多次报道。 5.3 对口支援

按曲靖市委政府的总体部署,我校挂包帮宣威市务德镇拖克村委会。学校党委高度重视扶贫脱贫工作,选派三位教师长期驻点从事精准扶贫工作。全校干部职工按一包四、一包三、一包二、一包一精准挂包贫困对象,共挂包275户880人。通过遍访贫困村贫困户的贫困情况,学校进行了综合分析,制定了脱贫方案:一是产业扶贫,学校领导多次深入扶贫点考察调研,先后引进了淀粉型马铃薯和中药材黄党参种植项目,种植户通过比较,比种玉米和烤烟更实惠,收入更多,产业扶贫项目深受当地群众的好评,坚定了他们依靠产业脱贫致富的信心。二是教育扶贫,从学校实际出发,力所能及开展教育资助活动,与务德镇政府探讨出台了针对务德镇的教育扶贫优惠政策:2016年-2018年期间,凡就读我校的务德镇户籍学生,除享受2年的国家助学金外,学校免除2年的杂费、住宿费以及书费等,还免费提供价值500元的被子行李一套。除此之外,还为2017级建档立卡贫困户学生254人减免住宿费和书费22.86万元;为2018级建档立卡贫困户学生605人减免住宿费和书费72.6万元,仅教育资助一项就投入了95.46万元。截至目前,学校在办学经费十分紧张的情况下,仍然先后投入了151.2101万元专门用于扶贫工作,体现了农校心系三农、情系贫困百姓的传统本色。

6.政府履责

6.1经费保障

6.1.1. 经费收入

云南省曲靖农业学校是一所国家级重点中等职业学校,国家改革发展示范学校。主管部门为曲靖市教育局,学校为一级全额拨款预算单位。经费来源主要是财政预算的生均经费包干补助收入,(根据曲发〔2010〕5号、曲财预〔2013〕160号、曲财教〔2017〕91号);其次是按收支两条线纳入财政专户管理的非税收入(含住宿费、技能鉴定费、函授学员学费)构成。2018年生均包干经费标准为5000元/生/年,国家免学费补助2000元/生/年。全年经费总收入9546.03万元,其中:年初预算补助4160.16万元,专项补助4743.19万元,事业收入642.68万元。

 

6.1.2.经费支出

学校经费支出,主要用于教职员工工资福利、商品和劳务支出、对个人和家庭补助支出、专项经费支出等。2018年总支出9546。03万元,其中:工资福利支出3849。9万元,商品和劳务支出345。19万元,对个人和家庭补助支出607。75万元,专项经费支出4743。19万元。

6.2政策措施

大力发展职业教育是党中央、国务院作出的重大决策,国家对职业教育发展高度重视、在政策制定、经费支持等方面都给予了较大倾斜,有利于促进职业教育的健康发展。地方政府不断加大了对职业教育的重视和扶持,2018年,曲靖市委、市政府在财政资金非常紧张的情况,仍对职业教育生均标准进行了调增,使生均经费增加至5000元/生/年,同时对学校实训基地建设给予资金支持,想方设法化解学校建设债务。充分体现了政府对职业教育的高度重视。

7.特色创新(以案例展示)

7.1 案例1:

实施教学诊改确保人才培养质量

一、背景介绍

习近平总书记在十九大报告中指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。作为职业教育工作者,我们应该深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想,切实落实十九大报告精神,办人民满意的职业教育,努力培养新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。不忘初心,牢记使命,初心就是情怀,使命就是担当。职业教育的初心就是以学生为中心,满足区域经济社会发展的需要,满足人的全面发展需要;使命就是提高人才培养质量,办人民满意的教育。而提高人才培养质量的有效抓手就是构建内部教学质量保证体系,真正把师生的利益放在首位,为师生提供优质的服务、让师生有更多的获得感和满足感。

为推动我校建立常态化的人才培养质量自主保证机制,引导和促进我校主动适应经济社会发展需要,持续提高人才培养质量,根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2 号)、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》 (教职成司函[2016]37 号)、《云南省教育厅关于组织开展中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》(云教职【2016】18号)及《云南省中等职业学校教学工作诊断与改进工作方案》精神,结合学校实际情况,按照如下方案实施。

二、实施过程

(一)启动阶段(2017年10月-2018年3月)

1.学习与培训。教学诊改是一项全员参与的常态化工作,学校领导班子高度重视,党委书记、校长全面负责该项工作,各分管领导分别任各项目组组长。通过走出去学习、请进来培训和校本研讨培训等方式,学习、宣传动员,树立全员人才培养的质量意识,培育人才培养质量文化,努力让全体教职工产生自我质量意识的萌动。

(1) 走出去学习:学校诊改领导小组和质量管理办公室成员自2016年11月开始,先后9批次参加由全国诊改专委会组织的培训达30人次,参加云南省教育厅组织的培训达10人次,参加曲靖市教育局组织的培训3人次,学校到上海(上海信息学校、上海贸易学校、上海新朋程信息科技有限公司)考察学习达21人次,外出学习培训共计达64人次。

(2)请进来培训:先后聘请全国诊改专委会副主任委员,中职组组长周俊教授,中职专门组成员,原曲靖农业学校党委书记、校长任绍坤对全体教职工培训,培训达1120余人次。

(3)校本研讨培训:教学副校长、质量管理办公室主任潘涯森每学期开展一次全体教职工诊改专题研讨培训,根据每次参加全国培训学到的新理念,反复解读中央省市各级教育行政主管部门下发的诊改文件精神,培训研讨累计达1600余人次。

2.成立诊改工作领导小组,全面部署诊改工作,下设诊改专家委员会、质量管理办公室、7个专门工作组。

3.边完善、边实施《云南省曲靖农业学校教学工作诊断与改进实施方案》。

(二)搭建平台阶段(2017年11月-2018年3月)

搭建学校教学工作诊断与改进信息化管理平台,完善现有业务应用系统功能,建设智能校园网络,建立基础网络层、业务应用层、质量监控层三层体系结构的信息化网络系统,为诊改工作提供技术支撑。

(三)构建“五纵五横”内部质量保证体系阶段

1。完善规划,构建目标体系阶段(2018年3月-2018年12月)

修订学校章程,学校“十三五”发展规划(学校五年(2016-2020)发展规划)及各专项规划,在学校规划和专项规划的基础上编制部门规划;制定学校专业规划,各学部专业群规划,各专业规划;制定学校课程规划,各学部专业群课程规划,各专业具体课程规划;制定教师、学生从学校到个人层面的发展规划,形成学校“十三五”战略规划体系。

需要制定或完善的规划明细

序号

规划名称

序号

规划名称

1

学校章程

13

学校管理制度建设规划

2

学校十三五发展规划

14

学校管理队伍建设规划

3

招生就业规划

15

学校教学经费投入规划

4

专业建设规划及各级子规划

16

校园安全保卫建设规划

5

课程体系建设规划及各级子规划

17

教学督导建设规划

6

师资队伍教师规划

18

学校信息化建设规划

7

教师个人成长规划

19

学校成人教育发展规划

8

学校教研科研建设规划

20

学生社团建设规划

9

学生素质培养规划及学生个人规划

21

学生创业创新发展规划

10

学校校园建设规划

22

校园文化建设规划

11

学校人力资源工作规划

23

学校对外交流工作规划

12

图书资源建设规划

24

党建及党风廉政建设系列规划等

2完善标准,构建标准体系阶段(2018年3月-2018年12月)

制定学校、专业、课程、教师、学生层面各项工作标准,完善专业教学标准、课程标准,制定教师发展标准、学生发展标准等各项工作标准,构建学校标准体系。

需要制定或完善的标准明细

序号

标准名称

序号

标准名称

1

中层干部考核工作标准

26

实训基地管理标准

2

“双师型”资格认定及管理标准

27

实验(训)室建设标准

3

名师资格认定及管理标准

28

实验(训)室管理标准

4

名师工作室考核标准

29

实验(训)项目开发标准

5

专业带头人、骨干教师选拔及管理标准

30

实验(训)项目实施标准

6

教师聘任标准

31

校企合作项目立项标准

7

班主任聘任标准

32

校企合作项目管理标准

8

教研活动标准

33

校企合作项目考核标准

9

课堂教学评价标准

34

研究性课题研究标准

10

实践环节管理标准

35

实践性课题研究标准

11

实践性教学评价标准

36

研究性课题研究成果标准

12

教案评价标准

37

实践性课题研究成果标准

13

课件评价标准

38

研究性课题评价标准

14

授课计划制定标准

39

实践性课题评价标准

15

课程实施标准

40

图书资源建设标准

16

课程考核标准

41

学生社团建设标准

17

校本教材编写工作标准

42

各专业教学标准

18

课程资源建设考核标准

43

公共基础课课程标准

19

教师月、学期、学年考核标准

44

各专业核心课课程标准

20

班主任月、学期、学年考核标准

45

各技能方向课课程标准

21

班级管理考核标准

46

顶岗实习标准

22

项目建设管理考核标准

47

梯度培养标准

23

数据平台采集工作实施标准

48

品牌学生标准

24

数字校园建设标准

49

班主任日常工作标准

25

实训基地建设标准

50

教官日常工作标准

3.完善制度,构建制度机制体系(2018年3月-2018年12月)

4。构建诊断要素体系(2018年3月-2018年12月)

5。构建改进提升体系(2013年9月-2018年12月)

(四)学校自诊,每年度完成一次年度诊断(2018年3月至2020年12月)

三、特色创新

(一)完善规划,形成完整目标链,构建目标体系

(二)完善标准,形成完整标准链,构建标准体系

1.完善学校层面各类标准

2.完善专业和课程标准

3.完善教师发展标准

4。制定学生发展标准

(三)梳理制度,修订完善并运转,形成良性内控机制,构建完整制度机制体系

(四)搭建平台,构建诊断要素体系

搭建学校教学工作诊断与改进信息化管理平台,依据《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》,结合学校实际,制定6个项目、16个要素、99个诊断点的诊断标准,对照标准进行诊断,责任到科室、学部,构建完善的诊断要素体系。

取得的成效

1.树立现代质量管理意识。通过对全体教职工进行“教学工作诊断与改进”相关知识的培训,强化教职工对提高教学质量工作重要性的意识,使其认识到自己本身是诊改的主体,将教学诊改的深刻内涵渗透到日常工作中去。

2.提升教育教学管理工作信息化水平。通过发挥状态数据在诊改工作中的基础作用,促进我校状态数据管理系统的建设与应用,完善预警功能,提升学校教育教学和管理工作信息化水平,为学校决策提供参考。

3.构建“五纵五横”质量保证体系。构建决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统五个纵向,学校、专业、课程、教师、学生五个横向的“五纵五横”内部质量保证体系。通过质量保证体系的构建,为教学工作诊断与改进奠定基础。

表1:“五纵五横”内部质量保证体系

 

学校

专业

课程

教师

学生

决策指挥系统

学校章程

学校规划及各子规划

专业建设规划及各子规划

课程建设规划及各子规划

教师发展规划及各子规划

学生育人规划及各子规划

质量生成系统

岗位绩效考核标准

专业标准

课程标准

教师发展标准

学生发展标准

资源建设系统

经费来源、实训条件、人力资源、基础设施、教学条件、数据平台

教学条件、师资条件、实训条件、资源平台

教学条件、师资条件、实训条件、资源平台

教学条件、师资条件、实训条件

德育实训基地、社团师资队伍、班主任队伍、学习设施、生活设施

支持服务系统

各种管理制度

绩效考核办法等

专业设置管理制度

教学监控管理制度等

课程规范管理制度等

教师考核制度

教师培养制度等

学生行为规范准则

学生会管理制度等

监督控制系统

关键要素监控

教育质量年度报告等

专业建设年度报告等

课程质量年度报告等

教师发展质量年度报告等

学生质量年度报告等

4.形成常态化的诊改工作机制。通过我校全员参与、全过程体现、全方位把握的自主诊改工作,建立常态化、可持续发展的“8字螺旋”(见下图)诊断与改进工作机制,把学校教学与管理工作做得更加规范、精细、到位,将社会赋予学校的质量保证责任落到实处。

下步展望

按照决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统五个纵向,学校、专业、课程、教师、学生五个横向的“五纵五横”内部质量保证体系建设要求,搭建信息化数据平台,建立教学工作诊断与改进运行机制,保证学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范,促进学校履行办学主体责任,形成促进学校可持续发展质量的强大内生动力。

7.2 案例2:

畜牧兽医专业“三平台、两循环”人才培养模式

一、实施的背景

云南省曲靖农业学校是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校,畜牧兽医专业是建设中的示范专业,也是首批云南省世行项目生物群专业建设的重点专业,近年来,畜牧兽医专业构建“三平台、两循环”人才培养模式,有效保障了畜牧兽医专业人才培养的质量。

二、实施过程

(一)充分发挥三个实训平台(基本技能实训平台、专业技能实训平台和上岗实训平台)的作用,强化学生专业能力的训练。

1.校内专业实训室是训练学生基本专业技能的实训平台。学校在原有国家改革示范专业建设的基础上,2016年利用世行项目,新建了动物疫病诊断室和饲料分析检测室。在教学过程中加强“学中做、做中学”,体现学生为主体的“工学结合”模式。专业基本技能如畜禽的大体解剖、病理剖检、常见病原微生物的检验、临床基本检查等兽医基本诊疗技术、饲料的识别及配方等实验实训项目进行强化训练,使学生学会畜牧兽医专业基本技能的操作,为专业技能的学习奠定坚实的基础。

2.学校先后校内建立了动物医院、校外与宣威德康养猪公司、会泽天兆猪业、陆良种猪场等企业建立合作关系,师生在参与生产和科研工作的实践中,提高了技能,培养了严谨的科研态度和习惯,达到了科研促生产,教学保科研,生产撑科研的效果,科研水平的提升有力促进了基地建设。

3.为探索工学结合人才培养模式,学校成立校企合作委员会。由学校与正大集团、希望集团,温氏集团、天兆集团及神农集团等企业建立稳定合作关系,在合作的过程中使企业深度参与畜牧兽医人才培养方案制定、参与教学过程及评价考核、专业教师到企业兼职锻炼、聘请企业技术骨干为专业外聘教师,形成了学校开放、企业参与的校企共建、共管、共赢的合作机制。

(二)加强两轮循环(第一轮循环是到企业教学实习、第二轮循环是顶岗实习)实习,逐步学会畜牧兽医岗位能力。

1.第一轮循环是到企业见习和教学实习。

第一阶段:通过工学交替使学生轮流在第一学年进入企业见习2周。在专业教师带队指导下,由企业技术人员就畜禽的饲养管理、疫病的的预防和诊治、饲草的加工进行讲解,使学生对畜禽的饲养和管理有初步的认识,对今后的学习中要学会的技能有了初步了解;

第二阶段:第二学年第二学期进入企业教学实习1—2个月。实训内容为猪、鸡等家禽的饲养管理与疾病的预防治疗。实训期间以师傅带徒弟模式进行,3到4个学生由1个企业技术人员指导,并轮岗实训。学生通过实训初步适应了企业的管理和生活,为学生将来的就业做好了有力的铺垫。

2.第二轮循环是顶岗实习。根据教学安排,第三学年根据学生自己的发展的分为五个专业化方向到企业实习,分为猪场方向、养禽方向、宠物医疗方向、饲料生产及营销方向、兽药生产及营销方向。进入企业顶岗实习1年。安排顶岗实习内容:学会牛、羊、猪、鸡等家禽的饲养管理技术;学会牛羊、猪、鸡的常见病的诊断及防治技术;学会企业经营管理技术。通过顶岗实习的锻炼,学生将所学专业知识和生产实践有机的结合,同时接受企业文化的熏陶和教育,为学生的就业和创业奠定坚实基础。

(三)学会看家本领

通过三个实训平台、和两轮循环的训练,使学生学会了常见动物牛、羊、猪、鸡等的疾病诊断、治疗和预防技能;学会了常见动物牛羊、猪、鸡的生产和管理技能;学会了畜产品与饲料加工技能。毕业生就有了就业和创业的坚实基础。深受社会的好评。

三、取得的成效

1。其教育改革模式在区域内具有引领示范带头作用,为国家改革示范专业取到很好的带动和辐射作用;

2.毕业生普遍受到社会和企业的欢迎,学生就业率多年在100%,企业1年以上的稳定率在90%以上,社会满意率在95%以上。工资比同类院校学生高出30%以上;

3。为地方推动现代农牧业提供了人力及人才保障,有效促进地方畜牧业经济健康发展。

7.3案例3:

师徒结对传帮带共谱教育新篇章

一、实施背景

2018年秋季学期综合服务学部由于学生数量突然增加,师资力量严重紧缺,面向社会公开招聘了30名新老师。这批新教师中,大部分是非师范专业毕业生,对于教书育人这个教师行业来说,他们只能是万事从头开始。为让他们尽快适应角色,同时也充分发挥学部骨干教师的引领、示范、指导作用,促进新入职青年教师的更快成长,打造学部优质教师团队,全面提高教育教学质量,学部采用“以老带新”模式的方法来培养新教师。

二、具体做法

为把“以老带新”的做法具体落实到位,根据新老教师所任教学科目确立“以老带新”结对帮扶的培养方案。

综合服务学部青年教师培养一览表

序号

师傅

徒弟

徒弟月听课记录

师傅月指导课程

优秀教师月示范课

观摩教师

1

郭惠琼

孙季翎、代冬梅

2节

1节

1节

全体教师

2

黄红

钱桂江、吴丹

2节

1节

1节

全体教师

3

符燕玲

李迪、邓淑婷

2节

1节

1节

全体教师

4

包云珍

颜欣、朱娥

2节

1节

1节

全体教师

5

陈道飞

孙文斌、夏耀先

2节

1节

1节

全体教师

6

钱东华

李婷、魏梦婷

2节

1节

1节

全体教师

7

解靖迪

汪延蓉、张璇

2节

1节

1节

全体教师

8

陈娟娟

夏丽波

2节

1节

1节

全体教师

9

张莉娟

王文君、龙艳

2节

1节

1节

全体教师

10

杨艳红

蒋镜

2节

1节

1节

全体教师

11

叶宏春

马美容

2节

1节

1节

全体教师

12

郭保仲

郑涛、张琦

2节

1节

1节

全体教师

13

杨光辉

罗玉娇

2节

1节

1节

全体教师

14

王露

王斌

2节

1节

1节

全体教师

15

吴美荣

武林艳

2节

1节

1节

全体教师

16

杨水芬

刘胤娴

2节

1节

1节

全体教师

17

杨萍

周晓敏

2节

1节

1节

全体教师

18

王瑞

潘飞、杨芳芳

2节

1节

1节

全体教师

19

段红姣

许丽阳

2节

1节

1节

全体教师

20

赵晓刚

蒋立

2节

1节

1节

全体教师

1.拜师结对:启动拜师仪式,一旦礼成,师便终身为师,徒要有所成,师必要教妙招。

2.师傅公开课:徒弟跟从师傅听,初步学着照葫芦画瓢,每月上交师傅签字认可的听课笔记,交流心得体会。

3.徒弟展示课:结对新教师每月至少请师傅及教研团队亲临指导1节教学课,以师傅为首的教研团队现场对课堂教学作指导;

4.月月示范课:每个月月底选出优秀的老教师上一节示范课,全体教师观摩,新教师上交听课心得,教研会上新老教师就示范课如何备课、采用何种教学方法等内容再作交流。这样精细化辅导,即使非师范专业大学毕业生,通过潜心听评,详尽记录,再备再讲再完善。

三、成效

1.流于形式的抄课现象被彻底杜绝,师傅碍于面子自己必须有备而上。

2.新教师快速成长,在学部课堂教学技能大赛中多人获奖,取得了骄人成绩。

3.课堂纪律大幅度改善,课堂吸引力增强,教学质量有了提升。

四、思考

“以老带新”不是一纸协议写在纸上,挂在墙上,说在嘴上,而是缔结一种特殊的情感,让徒弟得到最好的帮助和最快的成长,也让每一位师傅在成就徒弟时成就自我,只有常抓不懈,狠揪不放,才能让中职学校的学生成为课堂的主人。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,坚持用这样的方法培养新教师,这样的模式带动年轻人,职业学校的教育教学质量定会走上一个新台阶。

 

借燃情四十年舞台颁发获奖证书

8.主要问题和改进措施

8.1存在问题

8.1.1. 学校的整体管理水平还需进一步提高。一些中层领导班子和领导干部作用发挥还需提升,贯彻落实学校党委和行政决策还不够到位,个别干部宗旨意识、纪律观念还不够牢固,表率作用未能充分发挥,学习新知识、钻研新业务、研究新问题的自觉性和紧迫感劲头不足,不能适应当前学校管理、教育教学工作的需要。

8.1.2. 学校综合办学实力还有待进一步提升。中等职业学校教育是以就业为导向的教育,教育必须与产业对接,在产业转型升级加快的今天,学校之间的竞争日趋激烈,我们在行业、专业、就业等方面的传统优势逐渐减弱,内涵发展转变艰难,还没有形成强大的核心竞争力,基础条件仍很薄弱。

8.1.3. 教育教学过程管理有待进一步提高。专业建设和课程改革的与地方经济社会发展需求还有差距,教学方法和理念有待更新,教学诊断和制度建设有待加强和改进。

8.1.4.师资队伍建设力度有待进一步加大。专任教师编制不足,教师队伍的年龄结构、专业结构、学历结构亟需调整,双师素质亟待提高,青年教师的培养和使用机制有待完善。

8.1.5.校企合作和社会服务能力还需进一步增强。校内外实训基地建设仍需加强,行业培训规模有待扩大。

8.1.6. 学校偿还债务压力大。学校2009年搬迁入驻新校区,新校区建设形成的40646万元债务,制约着学校的发展。

8.1.7规划体系、标准体系建设不完整。目前构建了学校章程、学校发展规划及几个专项规划,重点专业规划,许多规划还缺失,需要完善,目前构建了27个专业的专业教学标准、113门专业课课程的课程标准,但部分专业、新专业的专业教学标准和200余门专业课程的课程标准还不健全,有待完善。

8.2 改进措施

8.2.1继续加大人才队伍建设力度。学校发展的核心人才队伍,进一步制定修订有利于人才队伍建设的体制机制,吸引和鼓励人才向职业教育流动、向学校流动,为人才队伍建设搭建平台,为人才成长创设良好的环境和激励机制,促进职工队伍为学校发展多作贡献,同时帮助职工排忧解难,形成乐业奉献的干事创业氛围。

8.2.2坚持面向市场办学。职业教育是面向人人的教育,职业教育也是就业教育,职业教育培养的人才必须符合社会对人才的需求,坚持依照“教育规律”和“市场规律”办学,按人才成长、成型、成才、成功规律教育教学,不断巩固和调整专业设置、课程改革,教育教学方法改革。

8.2.3坚持德育首位。“德才兼备,以德为先”是党和国家、社会一贯坚持的用人原则,充分体现了德的重要性,始终坚持立德树人为根本办学理念,培养社会有用之才。坚持党的教育方针,以立德树人为育人目标,继续坚持“三守三会”德育教育,不断深化德育实践方式和措施改革,提升德育教育的有效性、建立教育工作长效机制。

8.2.4坚持学生为中心的教学改革。学生是学校一切工作的核心,学生是教学的对象,更是学习的主体,以学生为中心,充分调动学生学习的参与性、积极性、主动性、创新性、创造性,才能形成有效的教学。进一步深化教学改革、规范教学导向,调动教师教学改革,创新教学方法,提升教学质量。

8.2.5坚持校企合作,产教融合。学校校企合作虽形成了制度化、规范化,但在合作的方式、模式上还需不断创新,特别是共建基地的运营管理,学校和企业的深层次融合方面还需加强,在专业建设、课程改革、人才培养上充分发挥校企各自优势,企业参与学校专业建设、课程改革、师资培养,师资交流、学校参与企业生产经营等方面,还需进一步研究,以实现企业的经济效益和学校的人才培养效益的双赢,还有较大空间,需要双边的协同努力,不断创新。

8.2.6坚持改革创新。职业教育的生命力在于不断围绕社会需求、产业转型升级的变化而变,我国社会的主要矛盾已经发生变化,职业教育的主要矛盾已表现为人民群众和经济社会对于优质、多层、多样职业教育的需要与职业教育发展不强、不优、不活之间的矛盾。职业教育应从比较关注规模和速度的发展转化为更加注重质量和公平的发展。要研究国家和地方经济社会的发展对职业能力的新要求,在巩固中寻求新的突破、在创新中加以巩固;对传统专业进行革新,以适应产业转型升级的需要,对新兴产业发展要突破思维定势,适时调整专业设置,打造特色专业建设,培育新型技能人才。

8.2.7边实施、边完善《云南省曲靖农业学校教学工作诊断与改进实施方案》,全面开展教学工作的诊断与改进。构建学校内部教学质量保证体系;构建学校内部教学质量监测与改进体系;构建学校大数据与智能诊断平台,根据诊断平台提供的各种数据;精准编制完成云南省曲靖农业学校2019年度教育质量年度报告并撰写教学工作综合诊断结论和持续改进工作措施。

云南省曲靖农业学校

2019年1月2日

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